每次谈到陪伴孩子的话题，都会听到关于玩具和游戏关系的讨论。

可不可以给玩具让孩子自己玩就好了？

当然是可以的，孩子的游戏当时本就包含自由探索和互动游戏。

游戏力倡导在游戏中跟随孩子，当孩子沉浸在自己玩的世界时，家长只需要在一旁静静地等待、观察和陪伴；当孩子向你发起互动需求时，及时回应孩子并加入游戏就好了。

游戏是孩子的语言；

玩具是孩子的词汇。

玩具和游戏都是陪伴成长不可或缺的部分，当家长不知道该怎么和孩子开始游戏时，不妨借助孩子最喜欢的玩具，作为陪伴孩子游戏的一种选择。

游戏是联结亲子关系的重要方式

陪伴孩子不是一个全天候都积极互动的状态，家长陪伴角色的任务更多要承担的是：跟随孩子和响应需求。

孩子的大脑是随着时间的推移而慢慢建立的，脑架构的基础在生命的早期开始建立。

哈佛儿童早期发展研究中心提出：回应关系和积极体验，是构建孩子强大大脑的重要因素。

那么在陪伴孩子的过程中，我们可以做些什么来建立回应关系，和增加孩子积极体验的经验呢？

就像建造房子一样，发育中大脑的某些部分必须以固定的顺序来建造，而早期建造的“大脑地基”必须足够强大才能够支撑起大脑长期发展的结构。

根据孩子大脑的发育特点，给大家推荐几个高回应性的互动游戏和玩具：

躲猫猫

从行为发育的角度，躲猫猫游戏是孩子第一年的关键里程碑之一，通过这个游戏可以让孩子理解：一个物体即使藏起来了，但仍然存在的概念。

孩子从四五个月的开始玩“pikaboo”（遮住妳的脸并再次露出来），这个游戏的魅力通常会让孩子愉快地尖叫，他们很高兴地发现躲起来的妈妈或爸爸的脸竟然没有消失。

一旦他们明白你正在躲藏，那么躲猫猫的快乐就变成了对你何时重新出现的期待，慢慢地您可能会发现离开的时间越长游戏的乐趣就越大，随着孩子年龄增大，躲猫猫便逐渐演变为捉迷藏。

球类游戏

球类游戏是儿童早期发展中非常有用的游戏，利用一个小小的球，我们可以在孩子的这些关键发展阶段增加互动趣味：

3-6个月：提供适合手部握持、挤压、摇晃的球，还可以利用有内置发声物的球，促进孩子追视；

6-12个月：和孩子在地板上一起滾动球，玩传球和接球游戏，当孩子一次又一次地伸出手尝试去抓住传球时，这是在促进孩子手眼协调的能力发展；

12-18个月：用大而轻的球和孩子玩简单的投掷游戏，锻炼手臂肌肉及手部大动作控制能力的发展；

18-24个月：随着孩子独走，腿部更协调和强壮时，可以和孩子一起玩简单的踢球游戏。球类游戏是一个高互动，且可以充分锻炼孩子大动作、肢体协调、手眼协调的游戏。

镜子

婴儿从出生开始便偏好注视面部表情和特征，一面安全的镜子可以帮助他们熟悉自己的脸，并发展自我意识，还可以利用镜子让孩子眼睛聚焦和跟踪图像。

更大一些的孩子在照镜子时会拍打或者亲吻镜子中的自己，这也是孩子学习早期社交互动的开始。

人偶玩具

人偶是任何学前玩具箱中必备的玩具。利用人偶玩具进行假装游戏，扮演不同的角色可以让孩子们认识和理解自己与家人、与朋友之间的关系。

孩子利用玩偶进行角色扮演游戏，我们可以看成是孩子在用自己的理解进行故事和戏剧的创作，而这些创作来源于现实生活或想象的场景。

例如在厨房里做饭、在车里开车、喂小玩偶吃饭 ，孩子在扮演中理解不同的人如何参与社会分工；在游戏中学习生活所需要的技能；在游戏中孩子对假扮情节的叙述，让语言及表达能力得到发展。

积木块

积木块是帮助孩子认识“物体恒”在概念的必备玩具，从婴儿最早可以抓住并操纵的块状积木开始，到孩子认识到积木的搭建、到环境中存在的庞大建筑物，这是一个对物质世界认知的渐进过程。

在搭建积木的过程中，所运用到的“在...上面、在...下面、在...后面、在...前面、在...里面、在...外面、在…旁边”等方位词时，帮助孩子发展空间想象能力的同时，也在促进孩子的语言能力。

同时在搭建积木的过程中，可以融入数字和其他材料，自由地创造游戏。我非常喜欢积木，是因为积木同时集合了开放性玩具和功能性玩具的特点。

当然，玩具本身的意义是促进和协助孩子更好地游戏，游戏的意义则是帮助家长和孩子联结。

当我们不知道给孩子买什么玩具、玩什么游戏时，别忘了：孩子最好的游戏是和家长良好的互动，孩子最好的玩具是家长。

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