之前有好多妈妈留言，说自己之前非常焦虑孩子粗心大意的问题，终于因为“视知觉训练”找对了训练方法。

在一片点赞和表扬声里，这样一条留言引起了我们的注意：

视知觉能力很重要，听知觉能力也同样重要。

就像这位妈妈苦恼的，孩子跟读、复述、理解能力都会弱一些，并且学起东西来也会很慢，这就是很典型的听知觉能力掉了队。

不知道在什么样的场合下，该去听什么、怎样去听，是大部分孩子都会遇到的问题。

除了留言里的情况，大人三番五次、不断提高嗓门吃饭、洗脸的催促，孩子毫无反应；孩子经常打断别人的话，自说自话的开始讲另一件不相干的事情，也都是听知觉能力差的表现。

如果这个问题没有得到解决或者训练，上课时候孩子就会经常被老师用力敲黑板、敲桌子、点名提醒。因为孩子不知道如何去分配自己的听专注力，就很容易在课堂上“开小差”。

一节课下来，听知觉能力分配得好的孩子掌握了 90%；而听知觉能力不怎么好的孩子，可能连 10% 都记不住。学习效率低下，学习时间过长，后续复习、作业的压力、老师的批评，就会慢慢积累成一个恶性循环。

这样不仅会打折孩子的听课效果，更加不利于建立学习自信。

还好，听知觉能力跟视知觉能力一样，可以通过训练来不断提高。

首先，我们需要先给孩子养成好的学习习惯。

比如平时要注意给孩子安排一些安静的书桌时间，像阅读、连线游戏等，帮他开始进入安静的学习状态。

开始之前，请留出大约一分钟的时间，帮他去做一个热身动作：闭上眼睛，在心里默数 60 个数。头 10~15 个数，家长可以帮助孩子数出声，注意每个数的节奏要像秒针一样，均衡、稳定。但最后要回归默数，而且最好家长陪着孩子一起数。

这个习惯能帮助孩子收拢注意力，入学后不仅能帮助他视知觉能力、听知觉能力更好地发挥，学习效率也会大大提升。

接下来，就是一些在家就可以做的，听知觉能力的专项加强训练：

听力训练

基础版：

给孩子读一组词，规定某一个标准让他认真听。比如，认真听下面的词，听到动物就拍手：

进阶版：

如果孩子的正确率很高，可以升级一点难度。

认真听下面的词，听到水里的动物就拍手：

简化版：

这样的训练，平时陪孩子读书的时候可以随时开始。随机规定孩子找到高频出现的字或词，比如“的”“有”“一”等。

举个例子：下面是人教版小学一年级上册语文课本里的一篇课文，读给孩子听后，要求他说出现过几个“片”字。（答案：9 个）

这样的听力训练，可以在家经常做。训练孩子带着目标去听，他才能养成分配听觉注意的习惯。

以后进入课堂，孩子也就能对老师讲课的内容集中注意力、抓住关键信息。

听声音，做动作

基础版：

听和动联系起来，就能玩的更有趣。家长可以在家里或者小区里的地上画四个圈：

当家长喊“向前跳”，孩子就跳到箭头朝上的圆圈中；当家长喊“向后跳”，孩子就跳到箭头向下的圆圈中；当家长喊“大圆圈”，孩子双脚跳到左边的圆圈；当家长喊“小圆圈”，孩子单脚跳到右边的圆圈。

当孩子熟悉了游戏规则，还可以提升难度——听到声音，做出相反的动作。

比如家长喊“向前跳”，孩子就应该跳到箭头向下的圆圈中。

简化版：

家长可以跟孩子约定一些固定的词，比如“大巨人”“小矮子”。

当家长喊出“大巨人”的时候，孩子要做出约定好的动作：两手举过头顶，用脚尖站立；当家长喊出“小矮子”的时候，孩子要半蹲，双手扶膝盖。

进阶版：

同样的，等孩子熟悉了游戏规则，就可以玩听见声音做出相反动作的游戏。

声调辨别

基础版：

下面这个声调辨别的游戏，对 9 月就要上小学的孩子有“急训”效果。

拼音里的四个声调：一声、二声、三声、四声。

这里用 “巴bā、拔bá、把bǎ、爸”bà 四个字举例：

家长先把它们写下来，按声调顺序教孩子读一遍。

然后打乱顺序，你读一个、就让孩子迅速找一个；或者你指一个字，让孩子迅速读出正确的读音。

这个声调辨别游戏不仅可以帮助孩子更好地学习拼音，更能提高他对声音的敏感性和辨别力、增强他的专注力。

进阶版：

当孩子熟悉游戏规则后，就可以开始用字造句。

比如给孩子一个句子：巴巴爸爸真是个好爸爸，他把心都给了孩子。

家长读一遍，让孩子再读一遍，然后去听他的声调是否准确。

数字传真机

基础版：

家长随机的说出一组非关联数字，先从 3 个一组开始，比如 7、1、9，要求孩子听完立刻复述出来。

随着孩子熟练度和准确度的增加，可以把一组 3 个数扩展到一组 5 个 6 个。

一个 6 岁孩子经过这样的训练，能够达到一组 7~8 个数，特别优秀的还可以达到一组 10 个数。

进阶版：

增加难度的办法是，你告诉孩子一组数字，要求他倒序说出，这是训练听知觉记忆方面很好的办法。

关于幼小衔接，你还有什么问题或者好办法？

欢迎在留言中分享给千万爸妈~

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