学校不开学，最焦虑的是哪一类家长？

小学生“停课不停学”，家长虽然累，但孩子的时间已经被安排得明明白白，最着急上火的，就是我身边的大班家长们，面对即将到来的幼升小，心里没着没落的。

尤其是很多妈妈说看到别人转发的鸡娃贴，孩子从早到晚英语、口算、识字、跳绳，各种活动和学习软件排得满满的，不由得心头一紧：糟糕，我娃是不是落后了？

有的妈妈甚至还会陷入自责的情绪，觉得自己没把孩子管好、对不起孩子。

毕竟，小学的入学时间就摆在那儿，大家的焦虑是实实在在的。

作为一个大班生家长的我，和大家一样身在局中，所以，我采访了三个一年级小学生的妈妈，问了她们一个最关键的问题：

如果现在回到一年前，你觉得幼小衔接最该做的事情是什么？

结果，她们的回答挺让我意外的。

丽丽：回到一年前

我不会让她上这么多网课

丽丽是个典型的鸡娃家长，“最高峰的时候，孩子从星期一到星期七，是排满兴趣班和网课的。”

从思维、英语、编程，到美术、围棋、体能，密密麻麻的课程从女儿汤圆读中班开始了。为了孩子，丽丽选择了一份 3 点钟下班的清闲工作，付出了大量时间精力在这些课表上。

如果拿出当时的日程表，可能就是让你焦虑的“别人家的孩子”。           

但是，到了小学下学期，孩子学习上不算突出，课堂纪律问题却成了笼罩在这个家庭上空的阴影。

“上课坐没坐相，怎么也改不来，老师几次谈话，点名让家长要重视，孩子夜里做噩梦、大喊大叫的。”丽丽说。

无奈的她，上周还给孩子约了个心理医生，替孩子“排解排解”。

更让丽丽自责的是，毛病的根源可能在她过早让孩子独立上网课。

“大班时上了很多网课，想着这样节省时间效率高。”丽丽说，孩子要自己关门上课，她觉得培养独立性挺好的，当时还觉得完成学习目标更重要，就没去督促孩子上课习惯，“怎么舒服怎么来”，坐没坐相的毛病就是那时候埋下的。

不可否认，网课是一个效率挺高的学习模式，也有很多孩子上网课学得不错。

但是丽丽现在反思，“如果现在回到一年前，我会停掉她的网课，在她还没做好准备的时候，过早追求学习目标而不注重习惯培养，其实反而对她没好处。” 

大媛：回到一年前

我会给他多聊一聊上小学到底是怎么回事

“其实，真的不用焦虑认字做题，这些全班孩子都能学会，拉开差距的根本不是这些。”大媛说，儿子阿天读到一年级下半学期，她才真的看清楚了这一点。

大媛做事情计划性很强，阿天大班时，除了上幼小衔接班，她也很重视孩子每天在家的学习习惯培养：从幼儿园放学回家先做半小时功课，晚饭后再安排桌游的思维练习、看纪录片等等，这个流程在她和老公的轮流监督下，完整执行下来了。

这样的孩子上小学没什么问题了吧？

但是，开学头两个月，各科老师轮流投诉，说这孩子坐不住，课堂上小动作多，不是转笔就是捏橡皮，在这些文具都被没收之后，还会百无聊赖地玩手。

课堂 40 分钟，老师对课堂纪律要求很高，这种学习模式和幼儿园阶段的天壤之别，成了阿天最大的挑战。

除了课堂 40 分钟难熬，阿天在课间 20 分钟过得也并不容易。

“学校有实时监控，课间的时候，我看到很多孩子都有自己的安排、能找到玩伴，但是阿天就坐在座位上晃着腿，看起来不知道要干嘛。”

孩子脸上那种茫然的表情有时会刺痛她，她发现，从大班起时间表就被塞得满满的阿天，似乎根本就没有自己安排时间的能力。

而孩子融入小学生活的入口，恰恰也就在这些大人无法安排的时间里。

“现在想想，我好像从来没有认真跟他聊过上小学到底是怎么回事，40 分钟坐着不动又是种什么感受。”大媛说，如果现在回到一年前，她会选择把这块功课补上，也会给阿天多一点下楼和小伙伴玩耍的时间。

珍珍：回到一年前

我一定会让孩子早点睡觉

“我们家属于没有好习惯的失败案例。”珍珍说，她发现，小学阶段适应得好的孩子，都是从幼儿园起就有好习惯的。

“最难适应的除了学习习惯，还有作息习惯。”珍珍说，她是二胎妈妈，很多时候先哄好老二睡觉再陪老大看书讲故事，老大的入睡时间自然早不了。

幼儿园几点入园都可以，没有迟到的概念，到了小学阶段这就成了灾难。

入睡时间调整不过来，早上好不容易拉起床，不是来不及吃早饭就是出门丢三落四，“早上 8 点前必须到校，又没有午休，不能早点睡的话，基本睡眠时间都没有保证。”珍珍说，回到一年前，她别的都可以不管，但是一定要和家人做好分工安排，让孩子早点睡觉。

除了作息习惯，珍珍还特别强调了收纳习惯，她提醒，小学之后所有的学习资料等都要自己收纳整理的，所以要提前让孩子学会如何收纳，整理自己的东西也很重要。

看完这三个妈妈的故事，是不是和你想的不太一样？

她们都说，适当的知识储备，比如说让孩子有一点基础识字量、对数字有概念，这可以有，但不需要太过，真正的核心，是习惯，习惯，习惯。

我们编辑部里也有好几个大班孩子的妈妈，她们听完都陷入了沉默，也有妈妈说，“怎么办，好像更焦虑了。”

是啊，抓着孩子做点题、认点字大家还知道该怎么办，但是习惯的培养，是不是有点虚呢？

我们无意制造新的焦虑，更想说，孩子融入小学生活需要的核心能力，比如人际交往、学习习惯、自我管理等等，更多来自孩子自然的能力发展和自由的环境，而不是家长的刻意培养。

在被问到孩子的习惯到底要怎么培养时，珍珍有一句话特别戳：

说到底，还是家长自己先有好习惯吧。

就像我经常和大家说的一句话：90% 的生活习惯会迁移到学习中。与其焦虑，还不如从一些我们能做的事情开始下手，比如：

最后我想说，这三个妈妈的故事给我一个感受，那就是无论你做了再多准备，孩子要适应小学都不是一件容易的事，最需要的仍然是家长的支持和陪伴。

做好这个心理准备，可能也是我们家长都需要的幼小衔接课。

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