从年糕出生的第一天开始，我就一直在思考一个问题：如果只能给孩子一件礼物，什么才是能陪伴他一生、真正重要的东西？

后来，在和前央视著名记者、转型成功的教育投资人张泉灵老师的一次对谈中，她的一句话触动了我：如果把人生比作一个竞技场，那么我们在完成的运动项目是跳高比赛。这就意味着最终的结果，一定是以失败告终的。因为只要你不下场，就总得挑战新的高度、总要迎接一次次的失败。

在张泉灵老师看来，能让孩子拥有这种力量，就是源自内心的自驱力。

（ 以下来自泉灵老师的个人分享）

一个孩子的自驱力来自哪里，又该如何保护？

泉灵老师敲黑板

正向反馈、找到真正喜欢的东西、社会责任感

如何激发一个孩子的自驱力并保护好它？在回溯自己童年经历的时候，我找到了一些答案。

第一个重点，是要让孩子得到正向反馈。

你们可能很难想象，我小时候是一个很胆小的人。

胆小到什么程度呢？我在幼儿园上厕所不敢举手，最后因为尿裤子被送回家。

为了帮我，老师做了两件事：第一是告诉我，想上厕所的时候，不需要举手告诉老师，可以自己出去，这给我撤开了一道枷锁；第二就是老师发现我的模仿能力特别好，就把我带上了舞台、让我去参加表演，这让我发现了自己的长处——原来我是可以当众表演的一个人。

这成为我后来自信和勇气的突破口，小学的时候，我开始到少年宫参与很多表演，后来又被选去上海美术电影制片厂开始配音，配过黑猫警长的白鸽警探，还参与过好多动画片。

因为配音是有作品可以留下来的，这让我得到了极大的鼓励。我就更有热情去主动去找各种各样的、可以有作品留下来的方式。比如去给小主人报投稿，然后我就当了小主人报的编辑……

回顾这些童年经历，我发现：真正的正向反馈，就是孩子能找到自己的长处；然后还可以找到一些机会，去继续这样的发现。

所以家长要做的最重要的事，就是替孩子去找到这样的机会，然后让它变成一个他发现自己的闪光点，只要通过努力就能实现的结果，而不是一次偶然。

今天孩子得到这种正向反馈的机会，要比我们当年多得多。一种兴趣、一个特长、甚至一个公众号，都能成为一种正向反馈的实现方式。

正向反馈就像是给一个发动机里面添油，让孩子有动力不断前进。

第二个重点，来自于我被点醒了一件事情，就是找到自己真正喜欢的事。

高一时我碰到了一个特别好的语文老师，他挑了班上几个语文不错的学生，每两周会拿一本世界名著让我们看。

作为一个不想辜负老师期望的好学生，我每次都会很努力的看完去跟老师交流。直到有一天，他给了我一本叫《奥涅金》的俄罗斯诗体小说。

我实在看不下去了，拖了三个星期才很羞愧地跟老师说“我不喜欢这本书，我看不完”。

没想到老师非但没有批评我，还告诉我说“没关系，你不喜欢就可以不看，你看书其实是为了找到你喜欢的书。”

这件事让我意识到，原来我看书不是为了完成一个信念、完成一个任务，而是为了找到我喜欢的事情。

接下来，我看书不再为了这本书名气大、或者是个任务，而是用了大量时间去找自己真正喜欢的书、找到自己喜欢做的事，这对我后来的人生影响非常大。

第三个重点，自驱力的形成还有相当大一部分来自责任感。

我上小学四年级的冬天，脑子里第一次出现“责任感”这三个字。

那年上海爆发了一场大的流感，过年时我爸妈都病倒了，家里大小事情突然都落到了我一个人身上。那时候家里还没有冰箱，家里的年货都需要处理，不然就会坏。

于是我人生中第一次杀了一条好几斤重的青鱼，还要去请教邻居怎么分切、调味、熏炸，把它搞成易于保存的熏鱼。

没有退路的我，一下子变得很能干——爸妈都病在床上呢。

很多家长可能会觉得，责任感这件事对孩子来说太早了，我倒觉得这是需要从小培养的。如果没有小时候对家庭、对自己该干的事儿的责任感，长大后的社会责任感也不会凭空就有的。

在责任感培养上，我现在对我儿子会干的一件事就是“主动示弱”。

比如创造机会，让他为家庭服务，我会跟他说“妈妈今天脖子不太舒服，完全不能低头，需要你帮我来完成打扫房间的工作”，他做完了就会获得“原来我还能干这件事情、我还能帮助大人”的正向反馈。

给孩子培养责任感的过程，就在最普通的家庭生活里。

从家长推动到孩子自驱，这中间的关键点是什么？

泉灵老师敲黑板

我推孩子的方式，是让他自己逼自己

这三个自驱力重点，都是需要家长制造机会、推一把的。那么，从家长推动到孩子自我驱动，这个实现的过程还缺什么呢？

自驱力是驱动自己得到一种东西的能力，但现在的孩子，往往是没有自驱力的——他们得到什么都太容易了，失去也不可惜。他们真的有拼了命想得到的东西吗？

因为这样，教育孩子“为什么要努力”也变成一件特别难的事情。

所以，我做了一件事：今年年初的时候，我带我儿子去爬了非洲最高峰乞力马扎罗山，海拔 5895 米。

从国家公园的 1700 米起步，5 天，三个营地，就是为了让这个 12 岁男孩知道，这个世界上有一些东西是你不逼自己一把，永远得不到的。

在最后登顶的 36 个小时里，我们各自遭遇了 3 次肌糖元和肝糖元几近耗尽的情况。

那种感觉就是生理上一步都走不动了、手都抬不起来了，身体根本来不及分解蛋白质和脂肪供给不断的能量需求。

登山就是这样，最后无论什么条件的支持，除非你倒下，每一步还是要你自己走的。

这个时候不容易的不是累，而是决定继续往上。我相信，儿子比我难。大概在之前他 12 岁的人生里，都没有什么是要逼自己几乎到绝望才能得到的东西，所以，失去也不算什么，因为他没有逼过自己。

登顶的时候，我跟教练说，安全底线你把握，就你决定他要下山，他就必须得下山。但向上不是我的要求，是他自己。他想上就继续往上，不想上了我也不说什么。

所以，我对我儿子采取的策略叫做“你自己决定你上还是下”：我们给你提供所有专业的支持系统、向导、背夫、行进的线路、前面的营地，但你自己决定你上还是下。

人在一个氛围当中,还是会逼自己一把的。最后我和他在山顶拍的照片，他坐着，后来他跟我说，他已经不记得自己怎么在山顶照得相了。

一个男孩的成长，自信的建立就这样完成了。超过了他自己想象的可能，超过了他的父母，最后，还是超过了他自己。

逼过自己一把，觉得自己做了一件很了不起的事情，就是自驱力带来的自信心和快乐。

人一旦完成一次“原来我还能这样”的事情之后，他就长大了。

这个过程，他在人生当中一定值得经历过一次，这个感受会内化成一种身体记忆，而不再是一个道理。

所以我儿子现在碰到一点困难的时候，我经常让他回忆一下，说你想一想，你最后那天登顶的时候感觉就在逼自己一把，是不是最后也坚持下来了？

从亲子关系到成为榜样，再到激发孩子的自驱力，成为一个合格的父母、成就一个优秀的孩子，我们要做的事情还有很多。

泉灵老师的个人经历，和在乞力马扎罗山惊心动魄的故事，让我们重新开始看待育儿这件事：我们陪孩子走的这段路，不是为了让他比别人抢跑一段身位，而是希望他能够得到不断去挑战新高度的勇气。

（以上配图源自网络）

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