在线客服自打DD出生之后，后台关于小月龄的问题就多了起来，二次当妈，C妈表示，虽然淡定许多，但遇到娃难以安抚的哭闹，老母亲一如当初一样慌得一批。
有些时候，你把该做的都做了，宝宝可能依然难以安抚，但亲爱的，这并不一定是我们做母亲的无能...
为什么宝宝有时像小天使般温顺可爱，有时却像小恶魔般让妈妈无助抓狂。
突然就有那么一段时间，宝宝会非常烦躁不安，变得难以取悦。
是不是饿了？拉了尿了？不舒服了？母乳不够了？
……
当所有可能都被否定之后，妈妈们彻底被挫败感打倒了，到底又是为毛啊？
别急，当你试尽了所有招数，发现自家小主依然不买账的时候，来看看，是不是因为到了飞跃期？
看完这篇文章，你就知道，原以为自家宝宝的专属翻脸，其实是每个孩子都必然会经历的阶段性现象。
一想到别人也如你一样活在水深火热中，是不是觉得安心不少，哈哈。
（阅读建议：本文接近一万字，建议分月龄、选择性阅读，但是一定别忘了拉到最后看结语。）
神奇的飞跃期
“大脑飞跃期”，源自儿童心理发展问题专家Hetty van de Rijt,Ph.D.和Frans Plooij,Ph.D.博士的著作《The Wonder Weeks》，书中说：“在宝宝出生后的前两年里，大脑发育会出现十次呈跳跃式发展的高峰期。
飞跃期不同于猛涨期，猛涨期算是生理上的，而飞跃期则是大脑及心理层面的，二者不是一个概念。
每经过一个飞跃期，宝宝便会发展出新的技能，学会一项新的感知世界的形式，一次次的闯关升级，直到升级至成人版本。
飞跃期的表现
飞跃期，宝宝最直接的表现就是哭闹和粘人，甚至食欲、睡眠不好、莫名烦躁和难以取悦，都是飞跃期来临的信号。
升级就升级吧，宝宝为什么会烦躁呢？
因为在飞跃期每学会一项新技能，就意味着打破一项旧习惯，这中间的磨合看似简单实则艰难。
当宝宝发现自己的新技能之后，会觉得，哎哟我去！原来我这么牛逼闪闪，还能自己用勺子把食物放进嘴里，我自己都接受不了啦！
但当他大部分时间都失败，而又不得正解的时候，就又会莫名烦躁和沮丧！
这种神经系统的发育和改变，自然会让他们觉得抓狂。
飞跃期的大致周期
这十次飞跃周期分别在大致第5、8、12、15、23、34、42、51、60、71 周。
不同的宝宝会有前后几天的出入，一般越往后飞跃期持续的时间越长。也很好理解，因为需要掌握的技能越来越复杂嘛。
接下来，就重点看一下每个飞跃周期的具体表现吧！
因为篇幅有限，今天只捡重点说，不然10个飞跃期写起来也得写个三天三夜了。我今后可以分别把每一个飞跃期总结出重点给你们看。当然这都是后话了哈。
第一次飞跃（第五周）
基本信号：
● 大哭、尖叫，烦躁不安，渴望亲近妈妈，吃奶就安静，抱着就能睡，放下就嗞儿哇！
学习技能：
宝宝的身体在第五周左右，大脑神经系统开始第一次飞跃，你会发现月子里的天使宝宝开始变样了，老人们常说，出了月子就开始调皮，原因也是在此。
这个阶段要学习的技能有：
● 注视物体的时间变长，频率增加；
● 对周围的声音能立马做出反应；
● 第一次微笑或是比以前笑更多；
● 嘴里会发出声音，更频繁的表达；
● 嗅觉和触觉也更灵敏。
（注：以上并不一定同时出现，不同宝宝侧重的点也不一样，有的孩子爱发声音，有的孩子爱盯东西，有的孩子爱抚触，等等。）
第一次飞跃完成之后，宝宝的世界就会比月子里更加丰富多彩了！
第二次飞跃（第8周）
基本信号：
● 要求更多关注，不愿自己孤独的躺在小床上，需要有人看着他、抱着他、跟他说话；
● 不需要吃奶的时候也喜欢叼着奶嘴或乳头，开始喜欢吸吮手指，不让吃就大哭；
● 喜欢黏妈妈，当准备放下他的时候，会用小手抓妈妈衣服或头发；
学习技能：
两个月左右的宝宝，开始了认识世界的新途径，通过听、看、闻、触、尝来辨别各种形态，他能够认出经常出现的形状、形态、结构等，比如发现自己的手脚，发现自己会发出声音。
这个阶段要学习的技能有：
● 控制自己的身体：伸胳膊踢腿，从仰卧变成侧卧甚至俯卧；
● 开始尝试用手抓玩具，学习触摸、紧握、摇晃玩具；
● 眼睛发现自己的手、脚；
● 看家人来回走动；
● 看窗外飘动的树叶；
● 能发现发光的物体；
● 喜欢复杂的形状和颜色组合，比如抽象画，喜欢看大人的面部动作。
● 喜欢听大人聊天，喜欢发出a、o、e、m等音调；
● 有意识发出喉音引起关注，会用喉音打断别人聊天。
第三次飞跃（第12周）
基本信号：
● 依然没事哭闹；
● 依然求关注，更黏妈妈；
● 对陌生人的靠近表现出胆怯；
● 睡眠不好，夜奶次数增多，睡眠规律被打破。
学习技能：
第三次飞跃，出现在第12周左右，也就是宝宝将近三个月的时候。
有了前两次的经验，宝宝开始能够意识到不论是视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉，都可以发生连续的渐变式的变化，比如声调可以从高到低过渡、光线可以从明到暗转变等等。
宝宝之前的动作更加平稳流畅，视力几乎接近于成人，宝宝将学会以下本领：
● 竖抱时头部可以自己直立；头和眼睛能更流畅的跟随目标“左右”移动；
● 可以从仰卧翻到俯卧；
● 换尿布时喜欢用力翘起小屁股 ；
● 可以用两只手抓住玩具，可以摇拨浪鼓；
● 什么都往嘴里放；
● 可以翻转小手，研究手心和手背；
● 会观察自己的小脚并可以把脚放进嘴里；
● 会观察妈妈的脸、眼睛、嘴巴、头发和衣服；
● 能辨认出大小声、可以发出元音，并用他们来“聊天”；
● 会用唾液吹泡泡；
● 对不同的人开始有了不同的行为表达；
● 长时间玩一个玩具会烦。
第四次飞跃（第19周）
基本信号：
● 每次飞跃期的固定搭配一定是有哭闹的；
● 不再满足于横抱，要求竖抱；
● 睡眠少，睡不安稳；
● 开始出现明显的怕生，
● 心情明显起伏不定；
● 频繁的吃大拇指。
学习技能：
宝宝出生后第14至19周左右，第四次飞跃如期而至。
成人世界里的理所应当，对宝宝来说却是新奇无比，比如跳起来为什么还能落到地上？
妈妈刚才在这里，现在怎么不见了？任何事情对他们来说都是不可预知的。
这个阶段要Get的技能有：
● 有意识的想往前爬，但还做不到；
● 有意识的想通过抬起屁股移动身体，但还做不到；
● 双手撑着地可以短暂的独坐一下；
● 俯趴抬头、可以用手臂支撑起前胸；
● 可以用任意一只手成功抓到玩具；
● 妈妈说话的时候，会去触摸妈妈的嘴巴；
● 什么都喜欢往嘴里放，用嘴巴感知世界；
● 可以慢慢的掀开盖在脸上的纱巾，或是找到被部分覆盖的玩具；
● 故意把玩具扔到地上；
● 能够理解玩具的功能，比如拿起玩具电话会去拨号；
● 对镜子里的自己做出反应，或惊奇或微笑；
会拿起绘本看图。
● 别人叫自己名字的时候有回应；
● 可以理解一些名词，比如问宝宝“你的玩具车在哪？”，他会朝玩具车的方向看；
● 对于表扬和批评有了初步的不同回应；
● 夸张他的行为，例如，妈妈如果回应了他的咳嗽声，他会继续咳嗽然后笑；
● 有自己依恋的玩具，比如一条毯子或一个毛绒玩具。
第五次飞跃（第23周）
基本信号：
● 哭闹、坏脾气；
● 需要更多陪伴关注和身体接触；
● 睡眠少，食欲差；
● 不喜欢被改变，比如抵触换衣服、换尿布；
● 比之前更“认生”；
● 频繁的吃大拇指。
学习技能：
宝宝大脑的第五次飞跃，出现在第22.5周至第26.5周，也就是宝宝五个半月至六个半月左右。
这时的宝宝还不太清楚“客体永存”的概念，他会以为看不到妈妈就是妈妈不见了，宝宝的“分离焦虑”也将慢慢出现。
这一系列的新发现又让宝宝陷入了不安，加之这个时期多数宝宝开始长牙。所以这个飞跃期显得很棘手。
这个时期会学习的有：
● 扶着能站，有些宝宝出现走路迈步的动作；
● 扶站时，双腿出现跳跃动作（膝盖弹跳）；
● 有爬的意识，通过爬的姿势，身体能向前移动；
● 用拇指食指能捏起小物件；
● 掀开小手帕看看下面是什么；
● 试着把一个玩具放进另一个玩具里；
● 脱袜子，拽鞋带；
● 从餐椅上往下扔东西，并寻找掉落的物体；
● 把食物放进妈妈嘴里；
● 看绘本或手里玩具的时候，可以从一个目标看向另一个目标；
● 观察人或小动物的动作，比如爸爸倒立、小狗从地板这边跑到那边；
● 对小物件感兴趣，比如玩具上的小按钮、衣服上的扣子；
● 能明白一些简短的指令，比如：不、走；
● 专心的听大人说话，样子好像能听懂一样;
● 听到“拍手”的指令，会拍手；
● 用舌头的动作模仿类似mama、dada声；
● 跟着音乐晃身体。
第六次飞跃（第34周）
基本信号：
● 经常哭闹、突然发脾气，阴晴不定；
● 比从前更加粘着妈妈，出现分离焦虑；
● 睡眠不佳，开始做“噩梦”；
● 不让换尿布；
● 依恋他的“陪伴娃娃”、吃手指、更像小婴儿。
学习技能：
第六次飞跃发生在足月出生的第33.5周至37.5周，大约是第8-9个月期间。这次飞跃通常持续四周，也有些宝宝会将它缩短到三周，亦或延长到六周。
这个阶段宝宝会学会分类：比如他会知道书里猫咪、电视里的猫咪、街上跑的猫咪都是猫；黑色的猫、白色的猫、也都是猫。（当然他不会一下认识这么多。）
这次飞跃，他会掌握如下：
● 识别一个分类，比如动物类、食物类；
● 知道了动物或物体的名字，比如牙刷、袜子、猫，当妈妈问“小猫在哪里？”，宝宝会寻找或指向那里；
● 有时会重复妈妈的发音，比如“dada、mama”。
● 会将不同的人和他的声音、举止联系起来；
● 可以在不同环境下识别出同一个人；
● 在房间里看到一个人，然后从镜子里把他找出来；
● 会因为妈妈关注别的宝宝而产生嫉妒心；
当最喜欢的娃娃掉地上了，会用自己的方式去安慰它；
● 想要某个东西的时候会讨好妈妈；
● 看到别的宝宝哭，自己也会哭；
● 学会了角色转化，比如用奶瓶喂妈妈。
第七次飞跃（第42周）
基本信号：
宝宝在大脑飞跃期间，依然全程出现如下表现：
● 哭闹、坏脾气、喜怒无常；
● 闲不下来；
● 变的淘气、四处抓拿；
● 睡眠少或不安稳、做噩梦惊醒。
学习技能：
第七次飞跃发生在足月出生的第41.5周至46.5周，即第九个半月至第十个半月期间。
在宝宝想操作两个物体的时候，动手行动前，他会先观察思考这两个物体的关系，诸如把一个放在另一个里面？还是把两个东西摞起来？亦或是把它俩对接？
举例来说：当宝宝想把两块积木摞起来，他会先拿起一块来对准另一块积木；如果宝宝想把小木棍插进小洞，他会先看比较小木棍和小洞的形状是否匹配。
如果妈妈注意观察，会发现你的宝宝原来已经明白了很多事情。
宝宝的大脑经过第七次飞跃后，他会掌握如下技能。
注意，宝宝越大，不同孩子之间的差异就会越大，可能别的宝宝十个月会的事情，你的宝宝一岁多才能做到，反之，你的宝宝十个月会的技能，别人家的宝宝要几个月之后才能做到，妈妈们不要因为这些产生焦虑。（以下是从此月龄段开始，至接下来的几个月中，逐步完成的项目，由于这些项目同属“次序”概念，故在此全部列出：
● 有意识的看书并根据不同图片有所发音；
● 可以根据命名依次指认不同的人或物，不论是实物或图片均可。比如能指出自己和妈妈的五官，并要求妈妈命名。当被问道“猫怎么叫”时，回答“喵”；
● 体验“同时”和“接下来”的概念。当你开灯时，会看向灯；会拿起钥匙插进锁眼；
● 找到能推的物体协助自己学走路；找到能扶着的物体，以到达自己想去的地方；被抱着的时候，会用手指指向自己想去的地方；
● 行动前会看看是否可以自主到达下一个可以扶着的物体；
● 重复一个喜爱的游戏；
● 用各种方式诱导妈妈和自己做游戏，比如假装自己做不到、或通过婴儿语的呼唤；
● 学会藏猫猫，自己把东西藏起来，当妈妈找到的时候自己特别开心；
● 听儿歌时会模仿一两个之前做过的动作，摇晃身体或跳跳（不会跳离地面）；
● 妈妈收起玩具时，会一件件的把玩具递给妈妈；拿起用过的尿不湿走向垃圾桶并扔进去；
自己把袜子拉下来；可以做出自己穿鞋穿袜的动作（只是动作，并非能穿上）；
● 妈妈给自己穿衣时，知道配合，比如伸袖子或把衣服拽下来；
● 吃冒热气的东西之前会吹吹。
第八次飞跃（第51周）
基本信号：
● 极容易哭闹、极粘人、总要求妈妈抱；
● 认生的程度增加，甚至有生人靠近就会大哭；
● 时而淘气恶作剧，时而无故发脾气；
● 嫉妒妈妈亲近其他人；
● 睡眠少，时有噩梦；
● 食欲下降；
● 偶有返婴行为。
学习技能：
第八次飞跃发生在足月出生的第50.5周至54.5周，即第十一个半月至第十二个半月期间，宝宝将迎来生命中的第一个生日，小婴儿正式晋升为幼儿啦！
这次飞跃之后，宝宝会更专注大人说话，会自己专注玩玩具，妈妈们会惊喜于宝宝独立而又快乐的心态，甚至发现孩子有心眼儿了。
这个时期的宝宝会学会达到同一目的可以通过不用顺序，比如吃饭时，吃完这口饭后要不要再吃点别的？接下来喝口水？吃下一口饭是用勺子还是用手？这些事情的顺序可以不同，但不管先做哪一件事，这都叫做“吃饭”。
虽然这对成人来说是顺其自然的事，但对宝宝来说理解这个概念却并不容易，因为他们小脑袋之前的认知模式是单纯而固定的次序。
除此之外，他们还会通过观察家庭成员的行为理解某件事，比如妈妈端来西瓜，他便知道水果时间到了，也期待自己能吃到一点。
以下是第八次飞跃后，宝宝在未来几个月里将逐步学会的新本领：
（还是要强调，以下这些本领并非每个宝宝马上就能学会，不同的宝宝有快有慢，有的宝宝对于有些技能，甚至在接下来的数周或数月都不会出现，妈妈们千万不要产生焦虑，每个宝宝都有自己的学习速度。）
● 拿出扫把开始扫地；
● 走进洗手间去清洁马桶；
● 给妈妈拿衣服鞋子表示要出门；
● 拿出自己的衣服要穿上；
● 准备吃饭的时候，拿起自己的碗和勺；
● 用语言或手势告诉你该吃饭了；
● 把勺子放进碗里开心的搅拌；
（还有很多类似以上的家务活动，不一一列明）
● 在指导下可以正确的把不同形状的积木放进相应形状的洞里；
● 在家长的帮助和指导下，可以尝试使用便盆；
● 仿照自己吃饭的过程去喂玩具娃娃吃饭；
● 至少独自搭起三块积木；
● 完成打电话的全过程；
● 专注看卡通节目；
● 表达绘本里的事情，比如，看到书中的汽车，● 会发出“嘀嘀呜呜”的声音；
● 专心观察大孩子是怎么玩玩具的；
● 观察家庭成员类似穿衣、吃饭、打电话等行为。
第九次飞跃（第60周）
基本信号：
● 哭闹、烦躁、发脾气；
● 喜怒无常，这一秒笑下一秒哭；
● 撒娇、淘气、恶作剧；
● 嫉妒妈妈亲近别的宝宝；
● 睡眠不佳、会做噩梦；
● 喜欢抱他的陪伴玩具；
● 抵抗穿衣服、换尿布。
学习技能：
宝宝大脑的第九次飞跃，发生在足月出生的第59.5周至64.5周，即第十三个半月至第十五个月期间，这次飞跃的主题是“原则”。
经过上一次飞跃，你的宝宝对于日常的程序，例如吃饭、购物、洗碗、扫地，都已经习以为常了，而且他会找机会给你展示他也可以做到这些。
第九个飞跃期最重要的就是给孩子建立规则。这次飞跃对于你的学步期宝宝来说非常复杂也非常关键。
因此，父母在这个关键的时期一定要帮助孩子建立原则，否则你就欠了孩子，因为社会上的人们只会评判而不会去教你的孩子。
宝宝通过以下这些方式来探索“原则”的世界，并将逐渐学会这些新的本领：
（还是要强调，以下这些本领并非每个宝宝马上就能学会，不同的宝宝有快有慢，有的宝宝对于有些技能，甚至在接下来的数周或数月都不会出现，妈妈们千万不要产生焦虑，每个宝宝都有自己的学习速度。）
● 自主选择、要求主动权、发言权；
● 清楚玩具的所有权；
● 认真观察成人和其他孩子；
● 模仿可爱的动作和进攻性行为；
● 模仿肢体大动作，比如翻跟头和爬高；
● 模仿奇怪的动作，比如驼背走路，踮脚走路；
● 模仿他在书里或电视上看到的东西；
● 爬到障碍物下面或后面，然后再出来；
● 尝试“是”和“不”的意思；
● 戏弄妈妈，比如故意不听话；
● 尝试斜坡、台阶等不同的空间；
● 表现出自己的喜好和做事方式，比如不让妈妈喂饭；
● 尝试用其他手段实现目前无法达成的目的，比如，妈妈不给的东西，找奶奶要；
● 有时会承认自己是小孩，要求帮助且会服从，比如过马路的时候，妈妈牵着他的手，一般情况下他不会挣脱。
第十次飞跃（第71周）
基本信号：
我们最后一次温习宝宝的飞跃期表现吧，妈妈首要做的也就是两件事：陪伴和关注。
● 哭闹、烦躁、喜怒无常、发脾气；
● 粘人、撒娇、依赖妈妈或陪伴娃娃；
● 淘气；
● 嫉妒；
● 警惕陌生人；
● 睡眠不佳、做噩梦甚至说梦话；
● 没食欲；
● 发呆、白日梦；
● 孩子气。
学习技能：
第十次飞跃发生在足月出生的第70.5周至75.5周，大约第十六个月至第十七个多月期间。
经过了上一次飞跃，孩子已经开始理解什么是“原则”了，为了探究不同做法带来的影响，会不断改变事情的处理程序。
比如：开始有计划、会表演、学会攻击、知道什么是自己的、恶作剧、尝试用“是”或“不是”，学习合作、求关注等等。
现在，孩子也开始理解一些重要的东西，他可以选择他是否要成为的样子：诚实？乐于助人？小心谨慎？有耐心？……
孩子开始不那么机械的运用原则，而是学着如何根据各种不同环境改善做事的方法。
以下是第十次飞跃后，宝宝将逐步学会的新本领：
（还是要强调，以下这些本领并非每个宝宝马上就能学会，不同的宝宝有快有慢，有的宝宝对于有些技能，甚至在接下来的数周或数月都不会出现，妈妈们千万不要产生焦虑，每个宝宝都有自己的学习速度。）
● 脱口而出“不”；
● 通过做被禁止的事情来试探你；
● 模仿电视里的行为；
● 会“说谎”了；
● 我能控制我的身体、我可以自己做事情、我可以自己决定、我需要权力；
● 返回原地找人；
● 知道妈妈和爸爸是不同的；
● 能判断相似和不同；
● 安慰别人；
● 非常会模仿；
● 有想像力；
● 对蜜蜂、蚂蚁、瓢虫兴趣浓厚；
● 尝试给植物浇水、喂小动物；
● 理解核心家庭成员各自独立却又同属一家；
● 理解别人也有自己的核心家庭，自己家庭和其他小朋友的家庭不同；
● 想去亲友家、并给亲友打电话，提醒你该去亲友家串门了；
● 能认出自己家的房子；
● 可以指出去公园或回家的路；
● 知道每件衣服、包、鞋子分别是谁的；
● 知道每件玩具属于谁、知道哪里禁止入内；
● 不再和别的小朋友分享玩具；
● 藏起东西坚持不让扔掉；
● 不喜欢混乱，想要每件东西都放到正确的位置（秩序敏感期）；
● 喜欢拼图玩具，精细动作加强，坚持细节，关注小物件；
● 按自己的规则编游戏；
● 开始学着画圆形、方形；
● 用绘画表达现实中的事物，画自己、画父母、画船、画树；
● 能长时间听音乐，喜欢玩电子琴；
● 记得过去的体验；
● 制作计划，如果你承诺给他一些事情却忘记了，他会闹脾气；
● 可能会害怕电动牙刷；
● 忙于实验一些基本物理现象，比如物体掉落、水中浮力等；
● 通过混合沙子和水来模仿和水泥；
● 可以用字词制造简单句子；
● 指手画脚、可以用肢体语言交流；
● 爱看书，聚精会神听完短故事。
结语：
10个飞跃期就介绍到这啦，内容比较范范，因为篇幅有限。
无论是从飞跃期来临信号、还是从学到的新技能，都只节选了比较明显的部分。
总的来说，每一次飞跃期都会让宝宝学到一种新的技能——一套他从前不可能掌握的技能，这期间不要吝惜给予宝宝鼓励，越多越好！
由于宝宝的偏好、性格、身体特性等不同，没有两个表现完全相同的宝宝，请记住你的宝宝是独一无二的。
当然，如果你以为帮助宝宝度过了生命中前十次最重要的WonderWeeks，就前途一片光明了，那你就太傻太天真了。
C妈以一个过来人的身份告诉你，度过了婴儿期，还有幼儿期、童年期、甚至青春期都会有不同的飞跃。是不是突然觉得生无可恋？呜呜~~
C妈说
写这篇之前我一直犹豫，因为老实讲，虽然篇幅很长，但是依旧连皮毛都没讲够。
之所以依然想把它搬上台面是因为，也许只是这飞跃期的冰山一角，就让很多妈妈如蒙大赦，长出一口气，原来我家孩子的无理取闹、发脾气是“正常”的。
我想，不管是敏感期、猛涨期、还是飞跃期，这些理论提出的最大正面影响，就是让我们看到孩子成长的合理性，而不去做那些违反孩子天性的事儿。
看完之后最大的所得，就是不那么焦虑了。
能对宝宝的哭闹少一些担心和不耐烦，多一些尊重、多一些体谅，帮助他们度过这些“生命之处容易困惑的时期"。
但是！这难道不是最大的启发么？我们非得确认孩子处在飞跃期、敏感期才能做到尊重他、包容他么？
想确认自己孩子是正常的，一定要知道他是因为处在飞跃期，才肯相信么？
想来，是我们对孩子的尊重太脆弱了，只有通过各种“期”确认他是正常的，才能心安理得的允许他，不干涉他。
所以，虽然我写了很多，还是建议大家，与其刻意记住每一个飞跃期，不如干脆忘记。
你只需在控制不住自己、忍不住对孩子的暴躁发飙的时候，把飞跃期当做自己的一个“借口”，包容孩子，让TA“自由”！
尊重孩子的每个行为，允许他们探索的愿望。
参考资料：
《The Wonder Weeks》By：Hetty van de Rijt,Ph.D.and Frans Plooij,Ph.D. “LESmom亲子教育”
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