在线客服我们每个人从小就被要求必须讲礼貌比如见面打招呼，跟小伙伴主动分享玩具等等，否则在别人眼中就不是被喜欢的乖孩子。
爸爸妈妈们也希望在公众场合，娃能争光：看，我的孩子多有礼貌，我教的多好！
如果孩子反其道而行，见人不打招呼、不懂分享甚至有的时候无理取闹，不少父母就会挂不住面子。
往往对于这些“表现不佳”的孩子，父母就会替娃辩解或者恨铁不成钢的进行一通指责，各种强迫孩子，必须张嘴叫人、必须分享、必须谦虚...
可殊不知有的“中国礼貌”却在伤害着孩子。
这几种“中国式礼貌”，你有没有犯呢？
逼孩子打招呼——这孩子，怎么见了不叫人呢？
前两天，碰见一个多年不见的老友，朋友拽了拽儿子的小手，说:“儿子，叫阿姨。”
小男孩大概3、4岁的样子，眼睛害羞地看着我，也不说话。
这时妈妈又催促了一次：“叫阿姨啊”
小男孩还是没有说话，依然抿紧嘴巴往后躲。
“宝宝没怎么见过阿姨，不熟有点紧张对不对。”
我赶紧缓解尴尬，朋友明显觉得下不来台，忍不住埋怨：“怎么这么不懂事，平时妈妈都是怎么教你的？”
只好无奈地对我说：“我家孩子就是这样，无论怎么说就是不打招呼，我跟他爸小时候可都不这样，也不知道像谁？”
小男孩儿突然生气了，嘴里大声喊：“妈妈，我讨厌你”
扭头就走。朋友，急忙追上去，训斥的声音随着他们的脚步越走越远。。。
其实我能看出来，小男孩很努力想张嘴，可是妈妈越催，他就会越窘迫、越着急，小孩子也是有面子的好不好。
每个孩子的性格不同，有的孩子就是自来熟，但有些孩子就是不爱说话。
主动叫人是有礼貌的表现，但不主动叫也不代表没礼貌，吹胡子瞪眼的地说孩子，反而更会引起孩子不适和不安。
引导方法：
1、鼓励孩子开口
C妈最近发现，很多人对“尊重”有些误解，觉得父母应该百分百尊重孩子，就意味着不应当有半分干预，对这种行为便听之任之，导致孩子到了明白事理的年纪，面对别人主动打招呼依然爱答不理，这便是过犹不及了。
礼貌、教养这件事，多数不是天生的，还是需要父母的引导。所以，还是要坚持不懈的鼓励孩子开口。
2、父母可以做示范
鼓励之下，如果孩子确实不愿意主动，也别勉强，爸爸妈妈可以做表率作用。比如以孩子的口吻回应别人的问候：“阿姨好，我叫CC。”
跟孩子站在一条线上，给孩子足够的安全感，也给他一定的空间去体会和尝试。
当孩子做到时，一定要及时表扬，以此激励孩子也能加深认知，让孩子觉得与人打招呼是快乐的事情，有礼貌是一件受欢迎的行为。
强迫谦让——大的应该让着小的，别和弟弟妹妹抢
这件事情不仅在二胎家庭里上演，就算在亲友聚会上也是免不了的。
80、90这两代人已经开始是有孩儿之人的大军，谁家里没有一两娃的。聚在一起，说是一个幼儿园太夸张了，少说也得有4、5个吧。
那简直比看一场大戏还热闹。
一会儿“妈妈，那**抢了我的芭比娃娃！”；
一会儿“妈妈，哥哥不让我玩他的小车！”；
面对这样的事情，被呼叫的尤其是孩子年龄要比对方大的妈妈本尊就会劝自己的孩子：“你看看小妹妹都哭了，你把玩具给他，让着点弟弟/妹妹”。
然后不顾孩子的委屈和不平，把玩具让给哭闹的人。
“诶呀，真是，都怪家里的老人太惯他了，都不知道要让着小的”
当两个孩子产生了争执，家长解决矛盾的唯一方式便是“你是大孩子，应该让着弟弟妹妹”
中国人有“大情义”，总是先人后己，但是一味地要求谦让，“明明是自己孩子先玩的”还要被迫分享，强制孩子放弃自己喜欢的玩具，反而会让被让的孩子不知道如何捍卫自己的所有权。
得到的孩子也会认为，“只要我想要的东西，我不遵守秩序，撒泼打滚就能得到”。
引导方法：
其实兄弟姐妹之间聚到一起相处，恰恰是教孩子练习社交最好的机会。
1、我们可以借机告诉孩子正确的沟通方式：
如果我们想玩别人正在玩的玩具要怎么办？可以试着拿一个他可能会喜欢的去跟他交换。
“我觉得弟弟/姐姐，可能会喜欢这个汽车/娃娃。
”在挑选的过程中，其实就是一种为他人着想的过程。
2、也可以给到孩子集体玩耍的实操建议：
两个人都想玩这个扭扭车怎么办？可以轮流玩，约定好时间或次数，到点交换，如果不能接受的，下一轮不能玩。
总之，要把他们当成两个平等孩子去看待，而不是一大一小，就算那个大的，也只不过是个几岁的孩子，所以就事论事，比“以小欺大”更能让孩子信服。
鼓励谦让和分享没错，因为孩子需要知道“交换或分享玩具，并不是要夺走，这样可以交到新的朋友”，但如果孩子对于某个心爱的玩具实在不愿意也别强迫，有些东西比面子更重要。
逼孩子展示自己——唱首歌给大家伙听听？
嗯，有孩子和长辈在，表演节目是免不了的。
“快来给爷爷表演个节目，看看你新学的舞蹈”
忽然想感慨，当个娃也很累啊！有的娃，喜欢表演，让表演就表演，有的娃比较羞涩，支支吾吾的不肯表演。
这时，家长就会说：
“你不是会跳舞吗，给大家跳一个。”
“不表演就没有饭吃了啊。”
你一言，我一语，然后哇的一声，娃哭了才作罢。
有些父母是出于炫耀，勉强孩子当众表演，也有些父母是为了当众表演可以培养孩子的自信心，“练练胆儿”，但这都很有可能会使孩子失去自信，形成自卑感。
孩子被强迫去做自己不喜欢做的事情，会感到无助、惶恐、委屈。
事实上，孩子2岁以后，自我意识逐渐加强，会逐渐形成羞耻感，这有助于孩子将来形成更好的道德感和是非感。
引导方法：
自信心并不是强迫出来的，如果是为了让孩子练胆可以在自己家锻炼。
在表演这件事上，征求并且尊重孩子的意愿，如果孩子愿意，则鼓励支持，如果孩子不愿意表演，则无需勉强，让他知道，不想表演也没关系，我们尊重他，不用害怕。
和他人比较——你家孩子真有灵气儿
不像我家孩子就知道瞎折腾
我们每个人小时候，都有一个永恒的敌人，那就是别人家的谁谁，父母总喜欢拿你和他比较。
就像前面咱们说的几种场景也会有这种现象。
自来熟的孩子VS少语的孩子：
“你看看你家孩子，真活泼，不像我家孩子半天说不出个啥来”。
分享的孩子VS不分享的孩子：“你看看谁谁，就知道让着哥哥和弟弟”。
表演的孩子VS不表演的孩子：“你看谁谁会唱会跳，多好。”
是不是别人家的孩子才是亲生的。
再说你以为只有“别人家的孩子啊”没准人家还有“别人家的爸妈呢”
没有对比就没有伤害，很多人总喜欢拿别人家的孩子和自己的孩子比较，觉得可以激发孩子的上进心，但这样反而会让孩子产生消极的情绪。
让孩子总是把注意力放在别的孩子身上，很容易受外界的影响，变得很自卑。
引导方法：
每个孩子都是独一无二的，父母应该肯定孩子的优点，让孩子全面正确的认识自己，善于发现孩子身上的闪光点。
可以找机会让他多和你认为的“榜样”一起玩，孩子之间相互影响，近朱者赤近墨者黑这个还是很有道理的。
过分谦虚——哪里哪里，其他小朋友都比他强！
每个小孩都有闪光点，当家长听到别人夸奖孩子的时候，第一反应就是客套的谦虚一下：
“没有啊，哪个小朋友不比他强啊！”
其实自己心里美滋滋。
但是，哪个孩子不喜欢被认可，孩子听到这些客套话就会想：“我明明很努力，真的有这么差劲吗？”会失望甚至会怀疑自己。
表面上的谦虚对孩子而言却是一味毒药，瞬间打击掉孩子脆弱的自信心。
引导方法：
虽然谦虚是美德，当然也怕孩子因为太多的夸奖感到骄傲，但是肯定孩子也同样重要。
其实面对别人的夸奖时，我们完全可以笑纳别人的夸奖，同时鼓励孩子做得更好。
对于“你家孩子跳舞跳的真好。”
你可以这么说：“嗯，谢谢，她最近一直再练习基本功，进步的确很大”。
孩子能听出来，妈妈认同阿姨的夸奖，并且肯定了自己的努力，这样更能建立孩子的自信。
待人做事有礼貌确实是我大中华的传统美德，但是某些伤娃的独特“礼貌话语”还是少说一点为好呀！
不然反礼貌了他人，伤害了自己的孩子。
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