奶奶带着小强去医院看医生。奶奶对医生说：“带这个孩子出去时，他总爱东奔西跑，常常跑一上午也不觉得累，叫也叫不住他，会不会是多动症？”这时，小强也在一旁说：“我是个多动症！”

医生问：“这谁说的？”

“奶奶和妈妈说的！”

医生向奶奶了解小强在幼儿园的具体情况：小强在集体活动中能集中注意力聆听，有时候还会边举手边抢着发言，经老师提醒后也能改正，在幼儿园的活动中大部分情况下完全能够遵守规则。

在家时有不听大人的话，有时喜欢“人来疯”。

综上，大家觉得小强真有“多动症”吗？

1. 正确区分孩子的多动与好动

活泼好动是孩子的天性。正常孩子的好动，是在一定的环境条件下能自我控制行为的，其好动的程度与孩子的年龄发育大多相符合。

好动孩子的行为是有目的，比如，为了展示自己的能力，小强在幼儿园有时边举手边抢着回答问题。

而多动的孩子往往不分场合地对自己的行为不能控制，多动程度超过了其年龄发育的水平。且多动的行为常常是没有目的。

2. 每个孩子的气质类型不同

养育孩子应根据其特点，气质是各种情形下人们独特而正常的行为模式。每个孩子的气质是与生俱来的，气质没有好坏之分：有的孩子活动水平高，活动量大，喜欢户外活动，精力旺盛，喜欢探究；有的孩子的活动水平低，喜欢安静的游戏，较容易看管。

所以决不能因为孩子的活动水平高，好动就轻易给孩子戴“多动症“的帽子！建议家长顾及孩子的感受，用中性的词来形容孩子。

对于活动水平高的孩子，可以适当安排运动量较大的活动，或让孩子做些力所能及的家务，帮助孩子消耗多余的精力。

同时培养孩子的耐心和仔细，根据孩子的兴趣培养孩子做一些安静的活动，如看书、画图、搭积木等。对好动的孩子还要加强安全教育，当带他去人多的场合时，要事先约定规则，必要时提醒孩子举止得体。

有些老人照看好动的孩子时，由于自己的体力有限，常常喜欢给孩子做些安静类的活动，认为这样既省心又安全，但这其实不符合好动孩子的特点。

建议在户外找一个安全的场所，尽可能的陪孩子玩，如因为自己体力的因素，不能陪孩子玩，可以给孩子找个玩伴。这样一来，孩子才好玩儿得尽兴。

千万不要把好动的孩子与安静的孩子去比较，轻易给好动的孩子戴上“多动症”的帽子！