记忆力的重要性不言而喻了，学习生活都离不开它。很多孩子上学后成绩差，收到的最常见的反馈之一就是，这个孩子记忆力太差，学什么都前听后忘。老师课堂上讲过的东西，他都记不住。

当然，细究这个背后的原因，除了记忆力，也许还有专注力、学习兴趣等原因。但记忆力本身，的确是可以拉开一个孩子学习上的差距的。

那谈到记忆力的锻炼，你会想到的是什么？

我小时候父母锻炼我记忆力的方法就是背诵古诗，相信这也是很多父母们现在也会做的一件事吧。

通过背诵来提高记忆力这个本身是有道理的，但对我来说，学龄前早教启蒙最关键的还是保护好学习的兴趣。

如果为了背诵而背诵，让孩子产生厌烦感，在还没开始正餐（系统正式学习）之前就丧失了好胃口（学习热情），那就得不偿失了。

而且，经过这4年对女儿小D的在家早教的实践，我愈发觉得，育儿目标可以清晰坚定，但实现方式却要灵活变通。

锻炼记忆力也是可以通过各种小游戏实现的，今天就和大家分享一些我和小D经常玩的游戏。

包里有什么？（18个月＋）

没有孩子不喜欢翻包的吧，即使在他们还不会讲话时，都会不厌其烦地把包里的东西一个一个拿出来，再放进去。既然如此为什么不利用孩子这个“爱好”，玩玩记忆力游戏呢？

在包里放上5～10个（根据孩子年纪选择数量）孩子熟悉的东西，让孩子一个一个拿出来，并且指认出是什么东西。

之后，让孩子转过去或者闭上眼睛，我们把桌上的东西里拿走1～3个。等孩子睁开眼睛后，让孩子凭着记忆回想，包里现在有什么？

这个游戏的好处是把认知（指认物体）、语言启蒙（说出名称）、观察力和记忆力有机地结合起来。

一开始是让小D翻我的包，现在她大了也有自己的包了

我改变了什么？（18个月＋）

有段时间我和小D非常热衷于玩互相假装拍照的游戏，后来我灵机一动，觉得这也能成为一个记忆力游戏。

我会先让小D给我假装拍一张照，告诉她，“你把妈妈的照片存在这里（指指脑袋）”。

然后我会转过去（或者让小D转过去），偷偷改变一点点，简单的就是把眼镜取了，丝巾摘了，难一点的甚至可以把鞋带解松，问小D，“妈妈，改变了什么？”

训练孩子早期记忆力的一个关键所在就是让孩子感兴趣需要记忆的东西。我在和小D的互动中会发现，孩子都是更愿意去和人互动，去记一些我们觉得“没用”的东西。

这是美国红鼻子公益日，每个连锁超市都会以1美金换购的形式让大家参与其中，帮助贫困孩子。

我在小D1岁时就买了，当时回家就带上问她，“妈妈多了一个什么”，还不会说话的她就指了我的鼻子，其实这就是最早期的记忆力萌芽。

三个杯子的魔术（2岁＋）

这个强烈推荐爸爸们带着孩子玩啊，没有孩子不喜欢魔术的，不管孩子猜到还是猜不到，都会让他们有“哇，好棒”的感觉。

找三个不透明的杯子，或者一次性纸杯也可以，拿一个小硬币（或者小积木也可以），把纸杯倒扣。

带着孩子认清楚硬币在哪个杯子，然后尝试移动杯子的位置，让孩子指出现在有硬币的杯子在哪里。

记得父母们玩这个游戏时一定要演起来（哈哈），我一度就是让小D觉得妈妈是有魔法的，“妈妈可以把这里的硬币变到那里去”。

而现在她能力增强了，每次都能轻松找对，也会特别开心，觉得自己也有“魔法”了。

这就是这个游戏的附加值，通过趣味性让孩子意识到“记忆力”的好处，“我观察了，我记住了，我就能猜对”，这会大大激发孩子自发锻炼记忆力的欲望。

词语接龙（3岁＋）

这是我们经常一起打发无聊时间的游戏，走在路上、排队等待、坐车的时候，我们都会玩。

其实特别简单，就是我先说一个词语，比如“鞋子”；小D需要重复我的词语，然后加上一个新的，比如”鞋子、苹果”；然后我再继续接龙下去，最后谁说乱了顺序，或者不记得这些词语了就算输。

这个是语言记忆力的早期启蒙了，也是很典型的“文字游戏”。

如果你孩子再大一点，还可以规定接龙要求，比如必须是一个品类的；比如必须前一个词组的最后一个字是后面一个词组的开头，比如，“苹果，果然，然后”这样下去。

这些简单的“文字游戏”除了锻炼语言记忆力外，也能培养孩子对文字的敏锐度。之后就能顺理成章地引入复述故事这样更加高阶的语言记忆力的方式。

看完这么多有趣的游戏，有没有觉得锻炼记忆力真的不必要总是让孩子背诵了吧？

对我来说，早教启蒙最关键的一点，就是让孩子觉得“学习”很有趣，这会奠定孩子今后一辈子学习的态度。

试试看这些小游戏吧，让你变成一个有趣的父母，让孩子在玩中学！

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