在线客服我的读者们真的都是宝藏，今天的话题来自于2个学习群几个月前关于择校话题开了个“辩论赛”，围绕“选好老师VS选名校”进行。
他们当时就是在微信群里大段大段打字来表达自己观点的，真的十分精彩。
我知道当时建群之初，他们有很严格的群规，其中一条就是需要整段打字表达自己观点，防止表达随意性带来的刷屏。
我听群友分享，一开始的确觉得很严苛，但坚持一段时间后真的发现表达和思考都有了质的飞跃。
那么就来看看这群成长型父母的观点吧，希望这些思辨和多元思考角度，也能给你们一些新的视角。
当时的辩论真的很长，之所以我才分享给大家，就是因为整理花了很多时间。
以下是辩论赛的“精华集锦”：
正方支持好老师
A妈妈
主要观点：
①名校效应正在降低，“家门口都是好学校”的主流思想变化。
②好老师是孩子的领路人，应对叛逆期、青春期，我们都是过来人，都有经历。
③现在升学靠面试，好学校可以作为名片，孩子整体的素质能力才是核心。
辩论内容：
首先定义一下学校，我理解的学校是从小学开始的，幼儿园还是保育方向为主。那么好的学校的确是可以给孩子作为一个“名片”。
可是从目前的情况来看，小升初是面试的，“简历”“名片”是被打压的地下工作，从面试上看还是看这个孩子的整体素质能力，中考、高考，更是看成绩+面试，也就是现在名校效应逐步降低。
“家门口都是好学校”是主流思想，政策是集团化办学，片区教育质量平均是未来的趋势。
那么，如果学校的背书效应逐渐降低，更重要的就是从校长，办学人创校人的理念，落地的专业教师团队师资力量的动态变化来的更为重要了。
而老师对孩子的重要性，我们都是过来人，青春期的躁动， 叛逆期的变扭，如果有好的老师有紧有松，做真正的领路人，不是当年懵懂的我们嘴上说着无所谓，心里最为期待的吗？
更为重要的是，就算这个学校再好，照顾其他孩子再好，可是我的孩子就是那一个，因此，把选择的重心，放在会对“我的孩子”更更为上心的那个老师，不才是更为重要的吗？
B妈妈
主要观点：
①当下和未来的环境发生了巨大的变化，热爱、自信、好奇、与人合作这些品质是未来孩子的优势所在，这些是在好老师的带领下培养出来的。
②教育体制改革缓慢，好学校是既得利益者，改革空间小。
③好学校的好老师在体制框架下很难放手施展。
辩论内容：
用以终为始的思路来考虑这个问题，我会思考我想要培养怎么样的孩子，到底是好学校还是好老师能更好的培养出这些优秀品质的孩子。
⑴先说说当下和未来的环境：
在80-90后的经历来看，高考/知识/学历改变命运这句话是成立的。
可是，时代是在不断改变的，近几年很火的人工智能或许即将到来，可以肯定的是未来我们孩子面对的世界运行模式一定跟现在不同，机械化、不需要大量发挥主观能动性的工作一定会面临困境。
而激情、热爱、自信、好奇、与人合作这些品质反而是人类相比人工智能的优势所在。
那么这些品质是在好学校里还是好老师带领下更好的培养出来呢？
⑵下面说说教育体制问题：
教育改革这么多年，进展还是缓慢，原因很多：
第一，城市里的学校，尤其是好学校是现有管理体制和利益格局下的既得利益者，会想方设法尽量保住自己在现有体系中的位置，所以改革的空间很小。
第二，好的公立学校大都是大班大校（仅限我居住附近的学校）。大规模学校实行的是军事化管理、精细化管理，就像大公司每个员工都有特定的工作内容，老师也是比较精细分工的。
⑶最后说说好学校有好老师问题：
好学校的好老师在体制框架下很难放手施展。
我在一本叫《变量》的书里读到，有一个留守儿童学校，作者认为中国教育理念最先进小学不是北京或上海的名校，而是四川广元山区的范家小学。
学校对孩子们有哪些要求呢？学生要有阅读的爱好，能写一手漂亮的字，能流利地朗读，能当众表达自己的想法，保持积极向上的态度，形成爱清洁的卫生习惯，有两项体育爱好，一项艺术爱好。最后才是：课业发展良好。
老师身兼数职，无意间践行了项目式教学，他们会带着孩子做沙拉，做酸菜鱼，调查村子里的一口老井到底在哪⼉，参观水电站，到山上采蘑菇和草药。
C妈妈
主要观点：
① 名校的优越感让孩子的内驱力下降，逼着孩子获得好成绩不能适应未来的社会
②好老师让孩子爱上学，对学习有兴趣
③学习是一生的事，厚积薄发对孩子后期有很大作用。
辩论内容：
我之前的观念是选择好学校，后来有天看了本书，我突然会去思考，如果我给孩子选择了名校，各种优越的环境和师资力量。
他会觉得一切都是理所应当，对于学习的内驱力不是很强，那么硬逼着学习，一时的好成绩不代表未来对于社会环境好的适应。
我现在的想法是，小学的时候去一个一般的学校，那里的老师会更多关注孩子本身而非成绩，而这会对孩子的学习积极性和对未来的憧憬有很好的影响。
让孩子爱上上学，对学习抱有兴趣，这个是我的重点，前期的阅读能力的培养，读万卷书行万里路，厚积薄发会对孩子后期有很大的作用。
学习是一生的事，我更希望孩子前期落后陪跑，去享受跑步的乐趣，去欣赏沿途的风景，当他找到他喜欢的事能奋不顾身勇往直前的向前冲，这对他来说才是最重要的。
反方支持好学校
A妈妈
主要观点：
①名校更容易吸引好老师，名师出高徒
②名校更容易找到积极向上的好伙伴
③名校更容易开拓眼界
④名校有好的背书，成为以后更多社会资源的敲门砖。
辩论内容：
当然选择名校了！从孟母三迁到现在的择校，好的教育在做什么？就是在能力范围内给孩子提供更好的学习环境！
如果说“父母是孩子的第一任老师”，那么环境就是孩子的第二任老师，这个虚拟“老师”，和传道授业解惑的实实在在的老师一样重要！甚至更重要！
我认为能力范围内选择名校的原因有以下几点：
第一，名校更容易吸引好老师，名师出高徒；
第二，名校更容易找到积极向上的好伙伴，所谓”近朱者赤近墨者黑“，和优秀的人在一起，你才有机会变得更优秀。
第三，名校更容易开阔眼界。名校小伙伴，爱学习，爱思考，而不容易人云亦云是大概率事件，和这样的小伙伴朝夕相处，会获得更多看问题的视角，孩子的思路自然就更开阔了。
第四，名校会有好的”背书“，好的背书表面上看” 敲门砖“，这是世俗意义，但为什么这块砖就能成为金砖，是因为它背后有校风校貌，学校文化的积淀。
这种积淀既有文化精神的传统，又有人脉关系的积累。
”名校“背书是金金光闪闪的敲门砖。
B妈妈
主要观点：
①学校的环境影响大于老师的影响。对孩子来说，最重要的是环境。
②名校有好的老师团队，还有教育理念、教学体系、教案研发和硬件设施、社会资源。
③好老师一个人的力量扛不起时代和教育理念更新的责任。没有学校支持，社会资源链接，好老师也开发不出适合新时代学生的教育学案。
④名校有体系支撑整个学生的教学质量，不依赖某个好老师也能转动。
辩论内容：
我果断一定以及肯定选择名校！！对于孩子成长来说，最重要的是环境，学校的环境影响要大于老师的环境影响。
名校除了老师团队，更重要的还有教育理念、教育体系、教案研发和设施硬件、社会资源等等，这些是一名好老师做到极致所无法具备的实力。
选择好的学校，不是选择好的老师、好的同学那么简单，更看重的是它教育理念和研发课程的实力。
如果没有学校支持、社会资源链接，好的老师也开发不出更适合新时代学生的教育学案，只能在已有的教育经验里不断重复使用的结果而已，这显然与成长型思维、与时代脱节。
名师、好老师，一个人的力量扛不起时代和教育理念更新的责任。
名校之所以名，还有它的体系在支撑整个学生教学质量，我不用依赖某个好老师也能转的动。
如果拿极端案例来说话，虐待同学心理来说话，那好老师的极端新闻也不少，人是会变的，但是体系力量就能撑住、更对学生和家长负责。
C妈妈
主要观点：
①名校，本身就有雄厚的师资，包括校长和好老师。
②生源方面，优秀的学校聚集了优秀的生源，孩子受到周围同学的潜移默化的影响。
③硬件：安全问题：食堂饭菜、空调、空气净化器，给孩子身心一个健康保证。
④平台：提供丰富的活动、比赛和交流，拓宽孩子的视野。
辩论内容：
第⼀，师资方面：好学校里面有好老师，这是大概率事件，但是不太好的学校里面出现一位好老师，这是小概率事件。
所谓的名校，就是有雄厚的师资来打底的，包括优秀的校长，也包括优秀的老师。
第二，生源方面：我所在的成都，优秀的公立学校都是划片，但是能负担得起高价学区房的父母，最起码也是愿意在孩子教育上投资的父母。私立学校，更是通过各种考试来筛选生源。
名校中的学生，就算不是出类拔萃，至少也是平均水平偏上的。
所谓近朱者赤近墨者黑，孩子受到周围同学的潜移默化，是非常有用的。
第三，硬件方面：好的学校也多半拥有雄厚的资金水平。
别的不说，塑胶跑道大概不会是有毒的吧？食堂饭菜应该不会是霉变的吧？雾霾天能给安个空气净化器吧？有空调有投影仪吧？
在国内这样的安全环境下，这也是对孩子身心健康的一种保证啊！
第四，平台方面：优秀的学校，可以提供丰富多彩的活动、比赛、交流等等，丰富孩子的兴趣爱好， 拓宽孩子的视野。这对一个孩子的成长，真的是很重要的。
最后，拿我自己做例子：我第一年高考的时候，数学成绩非常糟糕，满分150，仅仅考了55分。我当时的高中是在老家第二梯队里的。
第二年复读，去了最好的高中复读，那个数学老师我简直五体投地，第二年我数学考了120多分。
只有好的学校，才能遇见好的老师啊！
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