在线客服最近有朋友来询问我关于幼儿园的选择，不仅感概，时间好快啊，记得三年前，我可是每周都要参观各种幼儿园，去参加家长面试，带着小D去面试的啊。
没有完美幼儿园
我当年看了将近20多家在纽约的各种各样幼儿园，小D投递了5份申请表格，最终拿到了3家offer，然后我选择了这家幼儿园。
当时，我周围的纽约朋友们其实是蛮惊讶我们的这个决定的。
因为在准备过程中，我看上去是最努力的一位家长。而那么努力的背后，他们总以为我是希望带着小D冲击那几所曼哈顿排名最前面、最有名或者特别鸡血的幼儿园。
最后我其实选择的是个比较佛系，排名中上的幼儿园，似乎和我努力程度不成正比。
说真心话，看了越多的幼儿园，其实就越明白，真的没有“完美”幼儿园的。有几家声名在外的幼儿园，如果真的实地去考察，其实反而会失望的。
每个家长都是希望给孩子找个“最好”的幼儿园，我当时也是这样的。
但真的做了功课，实地去看了就知道，很多酷炫名词理念下面的，其实就是特别朴实的育儿陪玩方法，而很多我们在家就可以进行。
这也是今天写这篇的初衷，哪怕你们所在的地方没得选，那也请往下看。因为看完，你对于自己的育儿重点肯定会有所启发。
五大主流幼儿园理念
目前有五大比较主流的幼儿园理念，大家至少要先知道。
1、蒙特梭利
蒙特梭利最大的特点就是混龄班，从2岁半到6岁，孩子的玩耍被称为“工作”，可以自主选择玩什么，有一段不被打断的工作时间，最理想的是3小时。
鼓励孩子自己探索来学习，而不是让老师教，老师只是个观察者。
蒙特梭利另一个特色就是教具与环境设计。教室里提供各种适合孩子大小尺寸的、开放式的原木制作的玩具，每个功能区划分合理，鼓励孩子自由探索。
“偷师”精华：
小D在自己玩耍时，哪怕是在玩地上垃圾，我都做到尽量不打扰，让她去体会“沉浸”的感受。
家里的玩具可以适当规划一下，保证有几大类多种多样的玩具（可以今天的二条），然后充分鼓励孩子的主动性，让孩子选择玩什么。
2、瑞吉欧
瑞吉欧幼儿园的教具是各种各样色彩丰富的玻璃，瑞吉欧教育善于利用光线，崇尚透明材质。
瑞吉欧的教育特色是项目制学习。每天的活动并不是老师预先计划好的，而是由孩子兴趣为主导的项目。
孩子就是项目负责人，他们会来决定想做什么，怎么进行这个项目，包括这个项目执行的时长。
所以经常看到，一个一开始以车为主题的活动，最终变成研究轮胎了，而且很可能一两个月这个幼儿园班级都在研究轮胎。
“偷师”精华：
瑞吉欧给我最大的启发就是，从孩子兴趣出发，但可以引导孩子拓展，让他们学会扩大舒适圈。
比如小D反复读了无数遍的《月亮的味道》，我们后续就把读绘本发展成了一个项目，28天月亮的变化。
在生活中尝试，把每一次学到的新知识都能联系以往知识，或者拓展到新知识的学习。
3、华德福
华德福的特点是注重自然教育和人文科学，学科安排有很多游戏、互动、艺术、音乐声律，不用分数对孩子考核，而是尊重每个孩子的学习节奏。
华德福的教育很强调家校一体，重视社区概念，每个家庭都需要为社区做贡献，参与学校的课后活动，庆祝节日表达感激，很有仪式感。
杜绝信息交流设备，比如手机、电视、Ipad等，鼓励人和人之间的交流。
华德福最大的争议就在于它的理念是基于人智学，属于哲学范畴，而主流观点都认为教育应该属于科学范畴，为此引发的争议一直没有停歇。
“偷师”精华：
自然教育，是我从华德福理念里获得的最大启示。
我曾经和大家分享过，对我来说，培养孩子的目标是4H，也就是：Health、Head、Hand、Heart（健康、头脑、手和心）。
而我们现在的教育中，很大一块缺失的就“心”，而这就是华德福教育的重点。
最简单的就是多去自然，感受自然。也和大家分享过，我和小D玩《发现身边的大自然在哪里》的游戏（见下图例子）。
4、高瞻
前面三个流派都是起源于欧洲，高瞻起源于美国19世纪中期。某种程度来说，高瞻是站在前辈肩膀上的一个流派。
它的主要理念是“主动学习”，他们独家的活动流程叫“计划-工作-回顾”。从我的理解来看，高瞻是融合了蒙特梭利和瑞吉欧的特点。
蒙特梭利是完全放权让孩子决定做什么，而高瞻采取的是“共同决定”，老师会和孩子们一起计划今天做什么，怎么做。
瑞吉欧会把一学期变成一个“项目”，而高瞻会把“项目”周期缩短，基本上一天就会有个“计划-工作-回顾”的流程。
而这个过程中，老师就会时刻给予“搭脚手架”，帮助孩子够到他们的计划目标。
“偷师”的精华：
“计划-工作-回顾”，就是我反复和大家强调的复盘的实际运用，而且不仅仅在小D玩耍中运用，在管教孩子、解决问题时，都是可以反复用的。
这个概念，老朋友们很熟悉了，我就不展开了。
另外一个就是“搭脚手架”理念，这个在日常陪玩时非常好用。
5、社交情绪学习（SEL）
这个理念更加侧重于孩子社交情绪能力的发展，它的理论中心就是，如果孩子没有好的情绪管理和社交能力，他是无法在团队内学的好的。
任何学习的基础都是应该把情绪处理好，所以下图可以看到，SEL是在中心位置的。
因此，幼儿园的一天会划分为不同的活动块，这是老师主导的。但在活动中，如何团队交流，如何表达情绪和管理情绪，如何面对冲突，如何鼓励自我表达，是教学重点。
相当于，老师带着孩子在各种日常活动中去发展社交能力和情绪管理能力。
“偷师”精华：
在关于小D的社交和情绪引导（包括我自己的），我就是完全借鉴SEL的。
我提出过，一个孩子具备亲密感、力量感、掌控感，就会自发地变好，这其实也是SEL的核心。
划重点
看完这些快速总结，不知道对你育儿理念最大的启发是什么？
我当年最大的启发就是，我要养育一个“人”，而不是提前打造一个“分数机器”。
这个概念在这之前其实我模模糊糊已经有了，只不过时不时还是会不坚定。
而当我看完那么多有名的、好的幼儿园后，我听着他们讲述自己核心理念，自己骄傲的育儿方式，我脑海里反复出现的是这样一些关键词：
授权、自主、独立、好奇心、求知欲、社交能力、情绪和语言表达、感知力、解决问题能力、反思能力，等等。
并不是说这些能力和学习认字算数就是冲突的，但我从很早就认识到，我家是普娃，我也是个普通妈妈。
什么都能兼顾，那肯定很好，但在我家，那肯定是童话。
我能做的就是，每个阶段重点做好几件事，等到下个阶段再选另外几件事。
今天回顾这些，并不是说我完全没焦虑过的。
举个例子，当时小D的邻居3岁不到已经可以数到100，而小D那时候数10都还不利索，你是我的话，焦虑吗？
如今小D算是幼儿园大班，才开始学习自然拼读，英文单词量大概也就几百，和国内一部分孩子比，英文都输了一大截，更不要说中文了，你是我的话，焦虑吗？
我也焦虑过，但我更加明白的是，大部分普通人的人生就是这样的，一辈子在做取舍和选择，而不是“什么都想要”。
我从小到大都不是赢在起跑线的人，但在“和时间做朋友这”件事上，我做的挺好，因为我从来不贪心。
转载声明：本文仅代表转载平台的观点，如有异议，请以医生意见为主。
